CONCEPT AND CONTENT

智能教育理念

教育以师生互动和团队学习为主
学生为主
教师为主导




Mywis Teaching Methodology 智能教学法


Project-Based Learning 方案学习 







  • Inquiry-Based Learning 探索性学习
  • Collaborative Learning 协助学习
  • Initiative Learning 自主学习
  • Reflective Learning 反思性学习




  • Project-Based Learning 方案学习

     美国著名的教育家凯茲(Katz,C.C) 提倡和鼓励教师们使用方案教学。她与查德(Chard, S.C) 1989年合写了一本题为 (探索儿童心灵世界) Engaging Character’s minds; The Project Approach 的这本书,对方案教学产生了很大的影响。

     方案教学不只是教学法与学习法,也包括了教什么,学什么。 从施教的角度而言要以符合人性的方式施教。此教学法鼓励学生多些接触四周的环境与事物,并产生有意义的互动。从学的观点来看,方案教学强调学生要主动参与,鼓励学生提出问题,解决问题,并积极地与环境发生交互作用;同时还能对教师的心智提出挑战,从中提高教学的效果。

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    Inquiry-Based Learning 探索性学习

     探索性学习是以人为本心理学家所提倡的一种教学和学习方法,要求教师鼓励学生自己提出问题,讨论问题,探索答案。 在学习过程中以学生为主体,从而增强他们学习的责任心和自信心,以言语交流为主。学生必须具备足够的语言技巧,以便进行提问与讨论。老师所提的问题不能太易,也不能太难,且必须在适当时刻针对全班多数学生的水平提出启发性问题,必须以学生为主,教师为辅的教学理念。

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    Collaborative Learning 协助学习

     是一种让不同知识水平的学生设定一个共同目标而在同一个小组内一起学习的教学法。学生除了对自己的学习负责外,还要对小组其他成员的学习负责;因此,一个学生的成功将会帮助和促进其他成员取得成功。

     小组内积极,活跃的思维交流不仅能提高小组内成员的学习兴趣,而且还能促进学生批判性思维的发展。

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    Initiative Learning 自主学习

    • 学习者在学习过程中,展现认知能力,学习动机和主动参与学习行为。

    懂得运用各种策略以扩展知识,维持学习动机,自我学习的评估并懂得选择最佳学习方式以达成学习目标。同时也能够将自主学习方式定义为一种主动性与建构性的学习。

    • 在学习的过程中,学习者可以决定学习目标,节奏,内容,方法或是学习形式。


    • 自主学习取向课程或称为了 “开放式教学法”。

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    Reflective Learning 反思性学习

    •  是通过对学习活动过程的反思来进行学习。反思是对自己的思维过程,思维结果进行再认识 的检验过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为:


         学习要在活动中进行建构,要求学生对自己的活动不断地进行反思才能促进学习的意义。